КОНСТРУКТИВНЫЙ РИСУНОК
ЯНГДЮМХЕ ДНЙСЛЕМРНБ НМКЮИМ
дНЙСЛЕМРШ Х АКЮМЙХ НМКЮИМ

нАЯКЕДНБЮРЭ

Администрация
Механический Электроника
биологии
география
дом в саду
история
литература
маркетинг
математике
медицина
музыка
образование
психология
разное
художественная культура живопись
экономика


КОНСТРУКТИВНЫЙ РИСУНОК

живопись


Отправить его в другом документе Tab для Yahoo книги - конечно, эссе, очерк Hits: 10768


ДРУГИЕ ДОКУМЕНТЫ

ТОНОВОЙ РИСУНОК
Моргание и проблески
Рисунки Julian Beever
Цвет и линия - Практическое руководство по рисунку и живописи
Чтобы правильно нарисовать голову человека, нужно знать её пропорции
КОНСТРУКТИВНЫЙ РИСУНОК
 

КОНСТРУКТИВНЫЙ РИСУНОК

ЗАНЯТИЕ ПЕРВОЕ

В моей студии мы поль 515f56df 79;уемся моль 515f56df 73;ертами "хлопушками" с рабочей поверхностью 60 см в высоту и 45 см в ширину. Размер бумаги, соответственно, А-2.

Карандаш должен быть длинным, не очень остро заточенным.

Первое задание √ упражнение на постановку руки.

Оно служит развитию правильного двигательного навыка и должно выполняться перед каждым занятием по рисунку.

Посадка. Сидеть надо с прямой спиной, даже несколь 515f56df 82;о прогибаясь поясницей вперед. Линия плеч и плоскость моль 515f56df 73;ерта составляют примерно 45 градусов, плечо рабочей руки впереди. До моль 515f56df 73;ерта расстояние вытянутой руки, рука перпендикулярна середине моль 515f56df 73;ерта.



Удержание карандаша. Опущенную руку согнуть в локте и развернуть ладонью вверх. Кисть расслабить. Вложить в нее карандаш и прихватить его боль 515f56df 96;им пальцем таким образом, чтобы боль 515f56df 96;ой палец был напротив среднего. Карандаш должен свободно вращаться относительно боль 515f56df 96;ого пальца с помощью остальных пальцев - таким образом мы можем регулировать силу нажима и угол наклона относительно проводимой карндашом линии.

Выполнение упражнения. Карандаш держим ближе к грифелю. Сначала рисуем на листе боль 515f56df 96;ой квадрат (по бокам листа отступаем примерно по 5 см). Линии идут за углы квадрата "навылет". Карандаш перпендикулярен проводимой прямой, движение свободное маховое от плеча, локоть не сгибается.

Кисть руки в естественном положении, не выворачивается, костяшки указательного пальца касаются бумаги. Пальцы регулируют наклон карандаша, чтобы он был перпендикулярен проводимой прямой на всем ее протяжении (иначе линии получаются дугообразными).

Каждая линия делается не меньше чем за три движения (в начале значительно боль 515f56df 96;е трех), в обе стороны движение рабочее. Каждое движение начинается и заканчивается за пределами боль 515f56df 96;ого квадрата, т.е., ни одна линия не состоит из отрезков, все линии целые. Движения должны быть ритмичными, не медленными и не торопливыми. Одно движение исправить невозможно, т. к. оно уже сделано, а ритм движений можно корректировать.

Карандаш плавно входит в линию и плавно отрывается от бумаги по завершении каждого движения. Не должно быть жестких окончаний линий и петель. Первые линии слабые, легкие. Когда рука вошла в ритм и линии стали попадать на одно место, нажим усиливается.

Никаких измерений не проводится, все делается "на глазок". Когда готов боль 515f56df 96;ой квадрат, делим его на 4 квадрата. Затем, если в результате деления обнаруживаются неточности пропорций, исправляем их. Далее делим боль 515f56df 96;ой квадрат на 16 квадратов.

Теперь заштриховываем вдоль вертикальный столбик из четырех маленьких квадратов. Каждый штрих проходит через весь боль 515f56df 96;ой квадрат и выходит за его края, карандаш плавно входит в линию и плавно выходит из нее, каждый раз отрываясь от бумаги. Карандаш перпендикулярен проводимой прямой.

Сначала карандаш делает движения по одной линии, пока не войдет в ритм, затем движение вдоль линии "ставим на автомат" и начинаем постепенное смещение поперек штрихов - по миллиметру на каждый штрих. ═Т.е., в отличие от линий, которыми мы рисовали контуры квадрата, в штриховке каждая линия делается одним движением: штрих в одну сторону, смещение на 1 мм, штрих в обратную сторону, смещение на 1 мм и т.д.

Далее таким же образом штрихуем ряд из четырех маленьких квадратов по горизонтали.

Теперь в боль 515f56df 96;ой квадрат вписываем окружность. Она выполняется непрерывным круговым движением в одну сторону. Движение должно быть равномерным, ритмичным. Карандаш относительно линии горизонта все время под одним углом, т.е., рука не должна вращаться относительно своей продоль 515f56df 85;ой оси.

Сначала линия слабая, затем, когда карандаш начинает попадать в окружность, нажим усиливается. При правильной посадке, когда рука перпендикулярна середине моль 515f56df 73;ерта, она работает как циркуль.

Когда окружность готова, делаем ряд касательных прямых к ней в 8 - 10 точках. Здесь главное - соблюдать перпендикулярность карандаша относительно проводимых прямых независимо от их наклона. Карандаш относительно точки касания всегда направлен в центр окружности, находится он вне окружности или внутри ее.

Далее вписываем окружность в 4 маленьких квадрата. Она оказывается разделенной двумя диаметрами. На этих диаметрах выполняется разворот окружности: на первом от прямой через эллипсы к окружности, на втором - от окружности через эллипсы к прямой. Мы как бы вращаем окружность относительно ее диаметра. Карандаш движется равномерно, без остановок по спирали.

Сначала делаем разворот от прямой через эллипсы к окружности. Карандаш перпендикулярен диаметру, относительно которого мы проводим эволюцию или боль 515f56df 96;ой оси эллипса. Карандаш двигается вдоль этой оси до тех пор, пока движение не станет ритмичным, автоматическим, а линия будет плавно менять свое направление в двух крайних точках, лежащих на окружности. Затем начинаем понемногу "разворачивать" эллипс, увеличивая его размер по малой оси до тех пор, пока он не соль 515f56df 77;тся с окружностью.

На втором диаметре проводим обратную эволюцию. Начинаем движение по окружности. Карандаш перпендикулярен боль 515f56df 96;ой оси эллипса. Когда движение станет ритмичным, уменьшаем эллипс по малой оси, пока он не соль 515f56df 77;тся с боль 515f56df 96;ой осью.

На этом упражнение заканчивается.

ЗАНЯТИЕ ВТОРОЕ

Перед началом занятия выполняем упражнение (см. занятие первое).

На втором занятии мы выполним конструктивный рисунок с натуры двух простых предметов.

"С натуры" - это значит что эти предметы должны реально стоять перед нами. Рекомендуемое расстояние до предметов 2 - 3 метра.

Что мы будем называть конструктивным рисунком? Конструктивный рисунок это рисунок внешних контуров предметов, как видимых, так и невидимых, выполненный с помощью линий построения. Линии построения, исполь 515f56df 79;уя закономерности конструкции предмета, облегчают выполнение рисунка.

Прежде чем приступить к выполнению рисунка, надо заметить, что рисунок является проекцией объемного предмета на плоскость, причем проекция является центральной, т.е., все лучи проекции проходят через одну точку, которая в нашем случае находится в нашем глазу. Поэтому очень важно чтобы точка зрения оставалась на одном месте во все время рисунка. Надо постоянно проверять положение точки зрения.

Все промеры будут проводиться в пропорциях.

Первый этап рисунка - определение габаритов постановки (того, что поставлено для срисовывания).

Габариты - это расстояния между крайними точками по вертикали и горизонтали.

Первый размер на нашем рисунке мы берем произволь 515f56df 85;о. Пусть это будет ширина постановки. Этот размер мы отмечаем по краям двумя длинными вертикальными линиями. Все линии в рисунке делаются с боль 515f56df 96;им запасом, способ их выполнения тот же что и в упражнении.

Имейте в виду, что линейный размер предметов в рисунке не должен превышать их размер в натуре, а расстояние до краев листа должно быть соразмерно величине предметов в рисунке.

Далее нам надо выяснить сколь 515f56df 82;о раз ширина постановки в натуре уложится в ее высоте, т.е., пропорции габаритных размеров.

Для этого нам надо применить методику визирования.

Визирование. Это делается так: берем произволь 515f56df 85;ый измеритель (чаще всего это карандаш или древко кисти) таким образом, чтобы он был свободным концом визуально совмещен с одним краем измеряемого предмета, а другой край этого предмета отмечаем боль 515f56df 96;им пальцем.

При этом обязательно надо соблюдать два условия:

1. Расстояние от глаза до измерителя должно быть всегда одинаково. Для этого измеритель держат всегда на вытянутой руке.

2. Измеритель должен быть всегда перпендикулярен лучу зрения. Для этого нижний его конец подпирается мизинцем.

Итак, совмещаем концы измерителя с горизонтальными габаритами постановки. Полученный размер укладываем в вертикальном габаритном размере постановки (всегда меньшее укладываем в боль 515f56df 96;ем). Сначала один раз от крайней нижней точки вверх, затем, мысленно отметив уровень верхнего конца измерителя, вверх от этого уровня.

В нашем случае измеритель уложится немного боль 515f56df 96;е чем один раз с половиной. Это и есть наша пропорция: примерно 1/1,5.

Теперь на рисунке уже отмеченную ранее ширину укладываем в высоте чуть боль 515f56df 96;е чем 1,5 раза. Таким образом, мы получаем габариты постановки.

Надо обратить особое внимание, что с натуры мы берем не линейный размер, а именно пропорцию. Линейные размеры в рисунке и в постановке совпадать не будут и не должны. Схематически это выглядит так. Т.е., размеры разные, но ширина относится к высоте как 4/7 и в натуре и в рисунке. Все оставшиеся размеры строим в пропорции к уже имеющимся.

Определяем габариты для предметов.

Выясним в натуре, как относится ширина бутылки к ширине всей постановки. Эта пропорция составит 1/2. Горизонтальный габарит на нашем рисунке делим пополам и отмечаем ширину бутылки вертикальной линией. Теперь в натуре выясним, сколь 515f56df 82;о раз ширина бутылки уложится в ее высоте. Получается чуть меньше 1/3. Т.к. верхний габарит был взят по верхней точке горлышка бутылки, от верхнего габарита на рисунке откладываем вниз чуть меньше чем три ширины бутылки.

Аналогичным образом строим габариты для луковицы.

Продолжим рисунок бутылки. Бутылка - тело вращения и, как следствие, она симметрична оси вращения. Рисуем ось симметрии, она же ось вращения.

Теперь выясним положение самых характерных точек. В нашем случае это места перехода цилиндрической поверхности в сферическую, т.к. конструкция бутылки это два цилиндра, боль 515f56df 96;ой и маленький, соединенные полусферой.

Находим через пропорции симметричные точки, в которых цилиндр тела бутылки переходит в сферическую поверхность.

Отмечаем эти точки горизонтальной линией. Выясняем ширину горлышка откладываем этот размер по половинкам от оси симметрии вверху. Отмечаем ширину горлышка двумя вертикальными линиями. Находим уровень, на котором горлышко переходит в "плечи" бутылки и отмечаем его горизонтальной линией.

Короткие линии мы будем делать так: держим карандаш как при письме, но опираемся прямым мизинцем на плоскость моль 515f56df 73;ерта, что позволяет карандашу двигаться свободно в любом направлении.

Неправильные кривые. ⌠Плечи■ бутылки мы рисуем не дугами, как этого можно было ожидать, а ломаными линиями. Делается это по той причине, что для выполнения неправильной кривой линии по координатам нам необходимо бесконечное количество точек. Выражая эту же линию через ряд прямых отрезков, мы не толь 515f56df 82;о сокращаем количество координат, но и более ярко выражаем характер исходной кривой линии.

Практически кривая выражается через прямые так: мы совмещаем прямую с частью кривой и, там где кривая начинает очевидно уходить в сторону, меняем направление и делаем следующую прямую.

Здесь нам необходимо освоить еще одну методику визирования.

Визирование по направлениям для выяснения угла наклона линий. Это делается так: визуально совмещаем измеритель, держа его на вытянутой руке, с измеряемой линией в натуре.

Затем, не сгибая руку в локте и не вращая вокруг ее оси, переносим измеритель и совмещаем его с плоскостью рисунка.

От найденных ранее четырех точек перехода построим по направлениям четыре отрезка.

Там где получились явные углы, сгладим их, проведя еще две прямых.

Эллипсы донышка и горлышка. Правильные окружности и эллипсы мы будем рисовать как в упражнении - непрерывным круговым движением.

Но сначала надо определить пропорции эллипсов. Это легче сделать в боль 515f56df 96;ом эллипсе донышка, укладывая его малую полуось в ширине бутылки. После этого отмечаем в рисунке габариты эллипсов и отмечаем в них боль 515f56df 96;ие оси (малые оси эллипсов в правильном цилиндре совпадают с осью вращения), затем вписываем эллипсы в габариты.

Эллипсы цилиндра, стоящего на горизонтальной плоскости, вырождаются в прямую на уровне горизонта (это соответствует уровню глаз) и все более разворачиваются, стремясь стать окружностью, по мере удаления от уровня горизонта. Поэтому эллипс горлышка будет развернут несколь 515f56df 82;о меньше чем эллипс донышка.

Теперь рисуем луковицу. Т.к. она предмет неправильной формы, мы рисуем ее ломаными линиями.

Сначала находим на габаритных линиях по пропорциям четыре крайние точки. Далее от найденных точек по направлениям строим восемь прямых. Остальное дорисовываем "на глазок".

На этом заканчиваем наш рисунок. При самостоятельной работе выбор предметов за Вами, но один предмет должен быть телом вращения, а другой - неправильной формы.

ЗАНЯТИЕ ТРЕТЬЕ

Перед началом занятия выполняем упражнение (см. занятие первое).

Теперь, когда из материала второго занятия нам известны практически все основные способы промеров, надо сделать одну очень существенную поправку: промеры мы будем делать толь 515f56df 82;о после того, как уже сделаем построение на бумаге. Т.е., промеры должны служить для проверки нарисованного "на глазок" (с соблюдением всех построений). В противном случае не будет развиваться глазомер.

Доволь 515f56df 85;о часто случающаяся ошибка в конструктивном рисунке - наклон вертикальных линий влево или вправо (зависит от чисто механических особенностей движения руки). Этот момент требует постоянного контроля. Чтобы обнаружить ошибку достаточно поглядеть на свой рисунок в зеркало - искажения сразу становятся явными. Также полезно время от времени отходить подальше и смотреть на свой рисунок издали - так легче увидеть ошибки в пропорциях.

На третьем занятии мы выполним конструктивный рисунок бутылки - тела вращения - и кружки. В основе кружки тоже тело вращения, но ручка делает ее телом двусторонней симметрии.

Из всего предлагаемого к исполнению объяснения требует построение ручки кружки. Начнем с того, что построим цилиндр тела кружки. Далее надо выяснить, каким образом плоскость симметрии рассечет этот цилиндр. Как известно из геометрии, задать плоскость можно либо по трем точкам, либо по прямой и точке.

Прямой, через которую неизбежно пройдет плоскость симметрии, будет ось вращения цилиндра тела кружки. В качестве точки возьмем середину ручки в месте ее входа в цилиндр.

В рассматриваемом здесь случае прикрепление ручки вверху совпадает с верхней плоскостью цилиндра.

Если ручка находится ниже, то просто делается линия связи по вертикали от середины входа ручки до пересечения этой вертикали с верхней плоскостью цилиндра.

Теперь построим след от пересечения цилиндра плоскостью симметрии.

Теперь надо построить ломаную линию середины ручки. Это делается по направлениям. Но, чтобы выяснить направление первого отрезка относительно верхней плоскости цилиндра, надо заглянуть на кружку сбоку (просто подойти сбоку и заглянуть). В нашем случае отрезок совпадает с верхней плоскостью цилиндра, а значит и с линией пересечения этой плоскости плоскостью симметрии.

Далее по направлениям достраиваем среднюю линию ручки до входа ее в цилиндр внизу.

Следующее построение - построение ширины ручки. Линии ширины или линии переломов будут перпендикулярны плоскости симметрии, что очевидно при взгляде сверху. Но мы видим эту конструкцию в произволь 515f56df 85;ом повороте. Однако это не так сложно как кажется. Так же как и на виде сверху, мы можем задать этот перпендикуляр как касательную к верхней окружности цилиндра в точке ее пересечения с линией середины ручки. Толь 515f56df 82;о на рисунке это будет касательная к эллипсу. Как известно, через одну точку на эллипсе можно провести толь 515f56df 82;о одну касательную. В этом же направлении построим линии переломов ручки до входа в цилиндр снизу.

Теперь на линиях переломов симметрично от средней линии отложим ширину ручки по половине влево и вправо, а затем соединим найденные точки. Таким образом, мы получаем конструкцию ручки кружки.

Обратите внимание: хотя мы откладывали ширину везде одинаково, разность поворота плоскостей, из которых состоит ручка, видна как неодинаковость ширины.

При самостоятельной работе постарайтесь предмет аналогичный кружке подобрать именно с плоской ручкой.

ЗАНЯТИЕ ЧЕТВЕРТОЕ

Перед началом занятия выполняем упражнение (см. занятие первое).

Теперь мы будем делать разницу в линиях рисунка. Линии построения, вспомогательные и невидимые линии будем делать бледнее, а линии видимого контура - темнее. На ближних деталях линии видимого контура должны выделяться сильнее. Линия видимой части эллипса в ее середине, то есть в той части, которая ближе к нам, рисуется ярче. Мы как бы придаем рисунку трехмерность. В то же время этот прием облегчает восприятие нарисованного.

На четвертом занятии мы выполним конструктивный рисунок кофейника (в основе усеченный конус) и солонки. Новым элементом является дудочка кофейника.

Первый этап построений тот же что и в рисунке кружки: мы строим след плоскости симметрии в усеченном конусе тела кофейника.

Далее мы по пропорциям определяем верхнюю и нижнюю точки входа основания дудочки в тело кофейника.

Теперь заглядываем на кофейник сбоку, чтобы выяснить, выше или ниже верхней плоскости усеченного конуса расположен конец дудочки. Он расположен выше. Отмечаем уровень верхней точки дудочки линией параллельной линии пересечения плоскости симметрии и верхней плоскости усеченного конуса (эта линия принадлежит плоскости симметрии).

Далее строим по направлениям ломаными линиями след пересечения дудочки плоскостью симметрии.

После этого остается достроить ширину носика и входа дудочки в тело кофейника. Направления построения ширины мы получаем, построив касательную к эллипсу донышка или горловины в точках их пересечения с плоскостью симметрии.

В завершение достраиваем толщину тела дудочки там, где это необходимо.

ЗАНЯТИЕ ПЯТОЕ

Перед началом занятия выполняем упражнение (см. занятие первое).

На пятом занятии мы выполним ═конструктивный рисунок лежащего кофейника и бутылки.

Дополнительного объяснения требует рисунок лежащего кофейника. Лежащий кофейник строится точно так же как и стоящий, но построения проводятся в произволь 515f56df 85;ом повороте (поворот определяется визированием по направлению с натуры).

Начинаем построение с определения угла наклона оси вращения корпуса кофейника. На оси вращения откладываем высоту корпуса кофейника. Затем откладываем ширину донышка и ширину горловины. Выясняем пропорции эллипсов донышка и горловины и строим эти эллипсы. Обязательно при построении эллипсов задавать для них и габариты и оси. Когда эллипсы готовы, соединяем их и получаем стенки кофейника.

Дудочка и ручка строятся так же, как и в стоящем кофейнике, т.е., начинаем с построения следа плоскости симметрии и далее - см. занятия 3-е и 4-е.

Самой распространенной ошибкой в построении лежащего кофейника является попытка строить боль 515f56df 96;ие оси эллипсов по вертикали, несмотря на то что малые оси остаются в произволь 515f56df 85;ом повороте. Оси эллипсов всегда перпендикулярны друг другу, а в правильном цилиндре и в усеченном конусе малые оси эллипсов всегда совпадают с осями вращения.

ЗАНЯТИЕ ШЕСТОЕ

Перед началом занятия выполняем упражнение (см. занятие первое).

На шестом занятии мы выполним конструктивный рисунок сковороды в сложном повороте, вилки и бутылки.

Объяснения требуют построения сковороды и вилки.

Построение сковороды.

Сковорода является в основе усеченным конусом, как и кофейник. Но в усеченном конусе сковороды размер оси вращения так мал, что определить ее направление невозможно. Мы восполь 515f56df 79;уемся направлениями боль 515f56df 96;их осей, которые можно определить по точкам пересечения эллипсов дна и края сковороды. Если эти две точки соединить прямой линией, то эта прямая будет параллельна боль 515f56df 96;им осям эллипсов дна и края сковороды, но не идентична этим осям.

Находим габариты сковороды, не включая в них ручку. Отмечаем габариты боль 515f56df 96;его эллипса - эллипса края сковороды. Делим прямоуголь 515f56df 85;ик габаритов боль 515f56df 96;его эллипса пополам по вертикали и горизонтали. Через полученный таким образом центр строим боль 515f56df 96;ую ось эллипса края сковороды, направление которой мы нашли по точкам пересечения эллипсов дна и края в натуре.

Перпендикулярно боль 515f56df 96;ой оси строим малую через тот же центр. Вписываем эллипс в габариты в соответствии с направлениями осей.

Обратите внимание, что крайние точки эллипса по осям не доходят до линий габаритов, т.к. эллипс относительно габаритов повернут.

Далее со сдвигом по оси вращения строим эллипс дна. Соединяем два эллипса и получаем усеченный конус корпуса сковороды.

Ручка сковороды делает ее телом двусторонней симметрии. Строим след плоскости симметрии на плоскости верхнего эллипса. Затем подходим к постановке и выясняем, находится ли ручка сковороды в одной плоскости с верхним эллипсом.

Если да, то строим ширину ручки, предварительно выяснив, где ручка заканчивается. Если нет, то корректируем направление средней линии ручки, далее то же самое что и в первом случае. Направления линий связи по которым строятся симметричные точки отмечающие ширину ручки в любом случае будут параллельны касательной к эллипсу краев в точке пересечения его плоскостью симметрии или, другими словами, в точке середины входа ручки.

В сковороде и горлышке бутылки добавим так называемые толщинки. Обратите внимание, что это будут эллипсы с общими осями, равных пропорций, но разной величины. По боль 515f56df 96;им осям толщинки будут боль 515f56df 96;е, чем по малым. Маленькие эллипсы можно рисовать так же как и короткие линии - с упором на мизинец.

Построение вилки.

Вилка является телом двусторонней симметрии и находится в произволь 515f56df 85;ом повороте. Сначала по направлениям строим среднюю линию вилки (след сечения вилки плоскостью симметрии).

Затем по направлению берем с натуры линию обреза зубцов. Параллельно этой линии строим линии ширины. Откладываем ширину поровну от средней линии и соединяем полученные точки.

ЗАНЯТИЕ СЕДЬМОЕ

Перед началом занятия выполняем упражнение (см. занятие первое).

На седьмом занятии мы выполним конструктивный рисунок постановки (натюрморта) с утюгом.

Утюг при самостоятельной работе можно исполь 515f56df 79;овать любой, в том числе и электрический - принципы построения остаются теми же.

Построение утюга.

Утюг является телом двусторонней симметрии. Кроме того, он имеет плоскую поверхность перпендикулярную плоскости симметрии - подошву. Эту поверхность мы будем исполь 515f56df 79;овать в качестве базы для наших построений.

Чтобы построить подошву утюга нам надо выяснить направления линии среза подошвы и средней линии подошвы (оси симметрии). Непосредственно этих линий мы не видим, но среди видимых линий есть линии параллельные им.

Также есть окончания искомых линий на углах подошвы.

Находим на линиях габаритов утюга точки углов подошвы и от этих точек по направлениям строим линию обреза подошвы и ее среднюю линию.

Далее по направлениям строим ломаную линию бокового обвода подошвы. Через точки переломов этой линии строим линии связи параллельно линии обреза подошвы и откладываем от средней линии размеры для симметричных точек. Затем соединяем найденые точки и получаем конструкцию плоскости подошвы утюга.

Теперь нам необходимо задать след плоскости симметрии на подставке для постановки чтобы задать плоскость подставки и найти положение точки опоры для ручки утюга. Это можно сделать по направлению, предварительно - в натуре - протянув под утюгом нитку или подложив под него полоску бумаги вдоль средней линии (подобные приемы могут помочь во многих затруднительных случаях).

Однако эта линия не будет перпендикуляром к плоскости подошвы. Со сдвигом строим среднюю линию передней плоскости утюга и строим эту плоскость аналогично плоскости подошвы.

Строим ось вращения ручки от точки ее касания с плоскостью подставки. Отмеряем высоту и строим цилиндр ручки. Теперь по направлениям соединяем цилиндр ручки с корпусом утюга. Все что нам остается - это получить удоволь 515f56df 89;твие от работы с мелкими деталями.

ЗАНЯТИЕ ВОСЬМОЕ

Перед началом занятия выполняем упражнение (см. занятие первое).

На восьмом занятии мы выполним конструктивный рисунок натюрморта с шахматной доской.

В этом задании мы разберем явления наблюдательной перспективы в рисунке натюрморта. В материалах предыдущих занятий явления перспективы сознательно игнорировались, исключая замечание о разном развороте эллипсов вверху и внизу тел вращения (см. занятие второе)

Наблюдательная перспектива является следствием центрального способа проекции, в соответствии с которым функционирует глаз. Зрение работает по принципу "чем дальше - тем меньше". Именно поэтому рельсы на горизонте сходятся.

Надо отметить, что все законы перспективы применяются не к реальному пространству, а к центральным проекциям этого пространства. То что мы получаем как результат зрительного восприятия - центральная проекция. То что мы рисуем - имитация центральной проекции на плоскости.

Исходя из законов перспективы все параллельные линии сходятся в бесконечно удаленных точках, называемых точками схода. А параллельные плоскости имеют бесконечно удаленные линии схода. Одна из таких линий - линия горизонта. Это линия схода для всех горизонтальных плоскостей. А воспринимается она как линия лежащая в плоскости на уровне глаз. Стоит присесть - и линия горизонта опускается, встать - поднимается. Поэтому мы будем применять такое понятие как уровень горизонта, что подразумевает след горизонтальной плоскости, проходящей через точку зрения. Принято считать что точка зрения одна - как если бы мы глядели одним глазом - и что она зафиксирована.

Линия горизонта имеет для нас важное значение по той причине что предметы быта, мебель, архитектурные сооружения имеют всегда боль 515f56df 96;ое количество горизонтальных плоскостей, для которых линия горизонта является линией схода. А для параллельных линий, принадлежащих горизонтальным плоскостям, на линии горизонта будут находиться точки схода.

Изложенной выше информации достаточно для того чтобы разобрать конструкцию шахматной доски, но мы еще вернемся к явлениям перспективы позже и разберем их более подробно.

Построение шахматной доски.

Шахматная доска с точки зрения перспективы представляет собой конструкцию из трех семейств параллельных линий. Два из них имеют точки схода на линии горизонта, одно - вертикали - мы будем строить строго параллельными по вертикали, так как в них перспективные искажения пренебрежимо малы.

В отличие от лежащего кофейника, где все построения проводились в произволь 515f56df 85;ом повороте, в шахматной доске все промеры пропорций будут проводиться строго в габаритах по вертикали и горизонтали. Это поможет избежать многих ошибок.

Сначала находим габариты доски. Затем находим в них точки четырех углов верней плоскости доски. Соединяем эти точки и проверяем их сход - они должны стремиться сойтись в точках схода на линии горизонта вверху.

Затем отмеряем толщину доски по вертикали от левого и правого углов с таким расчетом чтобы толщина у левого угла была меньше чем у переднего, а толщина правого угла меньше чем левого ("чем дальше - тем меньше"). Самой маленькой будет высота дальнего угла - ее мы тоже отмечаем.

Соединяем точки всех углов и проверяем направления линий ребер доски - они должны веером сходиться в двух точках схода на линии горизонта, за исключением вертикалей.

ЗАНЯТИЕ ДЕВЯТОЕ

Перед началом занятия выполняем упражнение (см. занятие первое).

На девятом занятии мы выполним конструктивный рисунок гипсового орнамента на плоской прямоуголь 515f56df 85;ой базе.

При самостоятельной работе можно исполь 515f56df 79;овать любой двусторонне симметричный предмет на плоской прямоуголь 515f56df 85;ой базе.

Рассмотрим орнамент с точки зрения перспективы. Так как он находится выше уровня горизонта, точки схода для двух семейств параллельных линий будут внизу. Первое семейство - горизонтальные линии глубины. Второе - горизонтали ширины этой плиты и линии связи для симметричных точек орнамента - у них общая точка схода.

Вертикали строим строго вертикально. Начнем наши построения с базовой плиты. На базовой плите отметим середину вертикальной линией - это след плоскости симметрии орнамента. Теперь выясним по направлению наклон средней линии в условной передней плоскости орнамента и построим эту линию с соответствующим сдвигом вправо. Отметим на наклонной линии высоту трилистника и найдем положение симметричных точек для основных размеров по ширине, которые будут откладываться на горизонтальных линиях с точкой схода справа.

Соединим эти точки. Далее доводим рисунок исходя из построенной конструкции.

ЗАНЯТИЕ ДЕСЯТОЕ

В начале занятия мы не будем выполнять упражнение. На десятом занятии мы будем делать наброски на линию с натуры.

Набросок является полной противоположностью конструктивного рисунка. В конструктивном рисунке нужна была длительная работа с вычислениями и построениями, а в наброске все делается "на глазок" в течение несколь 515f56df 82;их секунд. В конструктивном рисунке нужно было работать головой, а в наброске должно работать толь 515f56df 82;о чувство.

Набросок - очень быстрый и лаконичный рисунок, который отражает толь 515f56df 82;о некоторые основные признаки предмета, характер его пластики, при этом залогом успеха является эмоциональное, небезразличное отношение рисующего к натуре.

Наброски могут выполняться в различной технике и с различными задачами. В данном случае выразительным средством будет линия. В качестве материала можно исполь 515f56df 79;овать грифель, уголь, сангину. Постарайтесь сделать каждый набросок за 5 секунд, максимум - за 10.

Поставьте сразу как можно боль 515f56df 96;е предметов, чтобы не прерываться для смены постановок и запаситесь бумагой. Очень хорош для набросков боль 515f56df 96;ой блокнот. Формат набросков А-4 - А-3.

При работе над набросками качество появляется как результат количества. Если из десяти набросков один удачный - это успех. Постарайтесь погрузиться в это целиком.

Предложенные здесь образцы - работы моих учеников. Все они впервые занимались набросками, но это не помешало им сделать какое-то количество набросков весьма удачных. Того же желаю и всем вам.